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部门简介

一、部门情况介绍

体育教学部负责全校体育工作,是直属学校领导的二级机构,下设田径、体操、球类、民族传统体育4个教研室,2015年成立体育教学部党总支,下设两个教工支部。我部主要负责全校一、二年级大学体育课程和选修课程的教学;全校学生体质健康标准的实施与检测、数据上报工作;运动队的训练和竞赛工作;对学生课余体育活动进行有效组织、监督、管理和指导;负责学生体育协会的组织与建设工作;体育科学研究等。在大课程观指导下,组织全校及国内、省内大型体育活动,进行校园体育文化建设和对外体育文化交流。

体育教学部拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的师资队伍。现有教职工28人(含临聘两人),其中教师25人(女教师10人),行政管理人员2人,教辅人员1人。其中有教授1人,副教授9人,讲师8人,助教7人。教师全部具有本科及本科以上学历,其中博士3人(含在读博士1人),硕士12人,国际健将1人,国际裁判员1人、国家级裁判员2人,一级裁判员15人、一级运动员3人。教师中有湖南省青年骨干教师1人、长沙市“劳动模范”1人、长沙学院教学十佳3人、师德标兵1人、优秀党员6人、青年教学能手1人、长株潭优秀体育教师1人。

二、教学目标与理念

1.教学目标

根据学校的整体布局和我部的实际,我们认为长沙学院体育教学部的办学定位如下:

体育教学部要为长沙学院学生构建素质教育的平台,本着立德树人的根本宗旨,从体育学科性质出发,通过体育课程、运动训练和竞赛以及课外体育活动,增强学生体质、促进全体学生人格健全、身心健康,力争使公共体育教育与长沙学院办成“特色鲜明的高水平应用型地方大学” 的目标相适应。

2.教学理念

新形势下大学体育课程改革与发展应树立“大课程观”的指导思想,明确促进学生全面发展的课程目标,进行思政教育、科学文化教育、生活与体育技能教育有机结合的教育教学过程,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。为适应21世纪的社会发展,现代体育教育对传统体育教育要进行继承和发展,根据现代教育观念、现代社会需要确定新的教育理念。基于此,长沙学院体育教学部遵循如下理念:

落实“立德树人”任务,彰显课堂思政特色;体育是人才培养不可或缺的重要组成部分,体育部一方面从体育教学的方式方法上强化体育的“立德树人”功能,另一方面从阳光体育运动会等校园体育活动中引领学生践行“体育强则中国强,国运兴则体育兴”的体育强国理念。体育不仅可以强健人的体魄,更能强健人的灵魂,使学生在锻炼过程中接受情感的陶冶、意志的磨练、道德的提升和审美的养成,因此体育中蕴含着德育,而德育又融于体育之中。教学部在体育课程设计、课堂内容实施到体育课堂评价都贯彻体育课程思政理念,使学生不但掌握体育技能,而且让学生形成爱家、爱校、爱党、爱国的情怀。

秉承“健康第一”理念,培养终身锻炼意识;“体育,载知识之车而寓道德之舍也”(出自毛泽东《体育之研究》),面对当代大学生身体体质弱化的现状,我们尤其要强化学生的体育锻炼意识和习惯。要培养学生体育锻炼习惯,教师就必须对学生循循善诱、晓之以理、动之以情,鼓励他们在“健康第一”理念的引领下以顽强的意志进行持之以恒的实践。当学生体育锻炼习惯初步形成后,要根据他们的实际,不断提出新要求,使之逐步得到巩固。总之,学校体育是培养学生体育意识,提高学生体育能力,促进学生身体发展,树立“健康第一”思想的根本,能为学生终身体育奠定基础,使他们终身受益。在学校体育中确立终身体育意识,体现了以培养学生终身参与体育活动的能力和习惯为主导的思想,是推进学校体育改革和全民健身的现实需要。

聚焦“人格健全”目标,促进身心健康发展;体育不只是强壮筋骨,还是一个塑造品格的过程,这个过程比书本教诲更具实践性。更长远而言,体育能拓展一个人的见识,增加生命的长度与厚度,能提升人的动商和生命质量。伟大的教育家蔡元培曾提出“完全人格,首在体育”的主张,足见体育的价值。“人格健全”这一方针赋予我们更多责任,要求我们在体育教学、课外活动、业余运动训练和竞赛中时时刻刻注意此项思想内容。体育教师要从体育课的内容选择、教法手段的使用、成绩考评以及课外活动组织、运动训练开展中,都应把“人格健全”的理念落到实处。

营造“体育文化”氛围,焕发学生锻炼兴趣;毛泽东早就有“欲文明其精神,必先野蛮其体魄”的体育思想。应看到,积极参加体育活动,每天锻炼一小时,不仅事关“健康工作五十年,幸福生活一辈子”,更能培养勇敢坚毅、敢于竞争、善于协作的精神。体育部通过阳光体育运动会的开展、体育社团的建设、课余体育训练的实施、体育锻炼设施的完善,就是要践行体育文化熏陶的理念,将体育的发展融入学校“特色鲜明的高水平应用型地方大学”战略,将学校打造为充满活力的体育文化聚集场所。通过组织赛事增加人与人交流的机会,激发人的活力,从而提升学校创新力和活跃度,强化学校文化氛围和“软实力”提升。在德国教育家第斯多惠说过“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是最好的老师,直接影响学生的行为和效果。教师能否通过体育课程和文化熏陶使学生形成体育锻炼的习惯,兴趣发挥至关重要的作用。

完善“教育服务”功能,适应社会用人要求;用人市场需要知识之外的能力,什么是知识之外的能力呢?美国著名管理学者丹尼尔·平克提出,在人工智能的时代,人需要有六种知识以外机器不具备的能力。第一,要有设计感、美感、欣赏之心;第二,要有快乐感,让自己快乐的同时让别人身心愉悦;第三,要有意义感,知道如何在繁琐的生活中找到生活的意义;第四,具备形象思维的能力,善于讲故事;第五,具备共鸣的能力,善于感染和激励他人;第六,具备同理心,能感受到其他人的感觉、感受和感情。而体育恰恰能够激发和催生此类能力。公体课教师一定要具备服务意识,根据不同学生的学习动机,利用他们不同的身心特点有计划、针对性地安排不同的教学内容,用适合的教学方法和环境激发出学生的欣赏之心、意义感、快乐感、同理心、共鸣心和形象思维,更好地为学生服务。因此,教学部在所有工作的开展中紧紧围绕“社会用人需求”作为出发点和落脚点,不断提升学生的体育核心素养。

提升“教学科研”能力,契合教学改革需求。体育教学中采用优化的教学内容能提高体育教学设计的科学性,对发挥体育运动的健身效果具有积极意义。体育教师只有熟悉和掌握教育学、心理学、生理学等方面知识,才能正确地选择教育的内容和方法,进行最佳教学方案的设计和研究;才能有效地进行知识的传播、能力的培养;才能减少工作的盲目性。体育教师不能只满足于自身专业的狭窄范围,而应将各科知识综合起来进行教学改革研究,这是由当代科学的交叉性和综合性所决定的。只有当教师摆脱了封闭、狭隘的知识结构的局限,才能使体育教学跟上科学发展的时代性需要。因此,体育部教师应熟知与体育相关新兴、边缘和交叉学科内容进行教学改革研究,使体育教学将成为适应时代发展特点、符合学生身心特征的教学过程。

三、教学条件与现状

1、师资队伍现状

师资队伍是保障教学质量的关键;近年来,通过人才招聘、青年教师培养、业务培训等多种途径,体育教学部逐步建立起了一支师德高尚、业务能力较强、结构合理、爱岗敬业、充满活力的教师队伍。近三年来引进2名博士,优化了教师队伍的学历结构,教师结构合理性得到优化。

我部加强业务学习的活动包含:定期开展教研室活动;听课活动;评课活动;学术交流活动。我部每年有计划地选派青年教师参加各个项目的教练员、裁判员培训班。2016年,谭实老师参加了湖南省体育舞蹈教练员、裁判员培训班,全国体育舞蹈教练员、裁判员培训班;刘丽丽老师参加了全民健身操舞培训班;刘毅军老师参加了湖南省武术教练员、裁判员培训班;杨芳良老师参加全国高等学校体育部主任研修班,均获得结业证书。2016年、2018年我部组织教师观摩并参加了由湖南省教育厅主办的“湖南省普通高等学校青年体育教师课堂教学竞赛”优质课展示活动。谭实老师在2016年获得省课堂教学竞赛三等奖,刘毅军老师和刘丽丽老师在2018年分别获得二等奖;我部每学期选派一到两名教师参与校级公开示范课,通过参与和观摩学习,青年教师更新了自身知识,促进了教学创新与改革的交流。20176月体育教学部赴湘南学院交流学习;201611月,体操教研室组织教师赴怀化学院交流学习。2018年,田径教研室邀请国防科技大学黄滨教授作题为“如何上好大学体育课”的主题讲座;民传教研室邀请湖南师范大学博士生导师李艳翎教授作题为《日本学校体育课与中国学校体育课》的主题演讲。通过“走出去”和“请进来”,我部教师素养得到提升。

  2、教学场地现状

为了全面贯彻实施《学校体育工作条例》,学校投入2000多万元修建了看台座位数达1.2万个的天健体育场,该体育场是学校开学典礼、毕业典礼、校阳光体育运动会等重大活动的场所,满足了体育教学、运动训练、群众体育等日常活动的需求。

目前,我校拥有运动场总面积60800平方米,其中室外运动场面积为56600平方米,生均5.13平方米,室内运动场为4200平方米,生均0.32平方米。主要场馆包括标准400米塑胶田径场2个(含天然草坪足球场2个),多功能体育馆1个、200米塑胶田径场1个,室外篮球场22个、网球场2片、排球场2片、室内篮球场2个、羽毛球场10片、乒乓球馆3个(乒乓球台90个)、形体房5个、跆拳道馆1个。各场地设施设备基本齐全,能基本满足体育教学、运动训练和课外体育活动的需要。

四、体育课程建设

1、积极开展了体育课程内容改革

根据学校对体育课程教学改革的要求,我部会同教务处等部门,积极开展了相关的调研学习活动,先后到合肥学院、湘潭大学、湖南工业大学、中南林业科技大学等学校考察学习,召开教师座谈会,在学生中广泛进行问卷调查,咨询省内外专家学者,于2010年制定并实施了《长沙学院体育课俱乐部制教学改革方案》。根据学生的不同需求,开设基础体育课,中级指导课和高级训练课。经学校批准,我部正式实行体育课俱乐部制教学改革。体育教学课程改革是为进一步贯彻落实教育部要求的“三自主”(即学生自主选择时间、自主选择项目、自主选择教师),真正做到教学以学生为本,满足学生体育兴趣,有组织地增加学生课余体育活动与竞赛时间,实现“健康第一”“终身体育”目标,同时合理利用现有资源。

目前,体育课教学项目数量扩展到了现在的篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、网球、瑜伽、跆拳道、健美操、形体、武术、田径12个项目,以后将逐步拓展到20个左右的项目供学生选择。一、二年级的学生可以根据自己的兴趣爱好选择喜欢的项目,课余还可以参加该项目或别的项目的体育俱乐部,这样两年可以熟练掌握两项或以上健身运动的基本方法和技能;三、四年级的学生,可以参加体育选修课,也可以参加一到二个喜欢的体育俱乐部进行课外锻炼。

经过九年多的实践,教学改革取得了一定成绩,学生选课积极性高、学习兴趣高,体育场馆、器材的使用率大幅提升,有更多的学生参与课外体育锻炼。同时,对提高教师专业水平和能力也有较大帮助。我部开设了篮球、足球、羽毛球、乒乓球、艺术体操与健美操中级指导课。每周安排两次课,每学期十五周,每年学习60个学时。系统学时理论基础知识,基本技术和战术,开展教学比赛,经过一段时间的学习和训练达到一定的水平,组织参加省市的相关比赛。。

近三年开设的高级训练课有:田径、排球、羽毛球、武术、乒乓球等课程,成立了5支校代表队,代表学院参加省级和国家级比赛取得了优异成绩。

  体育课俱乐部制教学改革有以下几个方面的特色:一是省内第一个实行俱乐部制改革的高校,二是加强了实践教学环节,增加了课内竞赛,使学生学习的知识、技术、技能,能够在比赛实践中得到应用,锻炼了学生的组织能力,提升了学生的竞争意识,体验了竞技带来的快乐和抗压感受,提高了学生的社会适应能力。

  2、认真开展各类教法研究

2016年,我部《大学体育—形体》和《大学体育—瑜伽》课程以双A完成学校优秀课程验收; 2016年,《湖南省普通高校体育课俱乐部制教改革的研究与实践―以长沙学院为例》获第十一届湖南省教学成果三等奖。2018年《体育舞蹈》通过学校优秀课程结题验收; 2019年,《大学体育-乒乓球》通过学校优秀课程结题验收。2018年我部完成湖南省教育科学十二五规划课题《普通高校体育表演专业课程设置研究》。近三年来,我部还有2项市科技计划项目立项;获得校级教学成果奖1项;2项厅级课题立项;参与国家社科基金1项;教育部人文社科基金1项;在里约奥林匹克科学大会发表论文两篇;参与2019年体育科学大会作专题报告1次;出版教材两本(《大学体育与健康教材》和《大学体育教育教程》),专著2本;发表CSSCI论文 2篇,SCI论文3篇,省级刊物14篇。

 

  3、大力开展阳光体育活动

多年来,我们一直将“健康第一”的理念贯彻到每个学生的心田,积极开展群众体育活动和阳光体育运动。学校成立了15个学生体育协会,会员1500多名,每年组织不同形式的训练、竞赛和活动。如校篮球协会有会员300多名加入了长沙市高校篮球协会,由校篮协组队参加长沙市高校篮球联赛获得冠军。每年篮协都组织1-2次由全体会员参加的规模较大的篮球联赛。

为响应教育部号召,让每一位普通大学生参与到体育竞赛活动中来,从2016年起,我校每年举办一次高水平阳光体育运动会,成立了阳光体育运动委员会,盛况空前,参与运动会的学生人数达到近万人,增设了集体项目、体育摄影、桥牌比赛、围棋比赛、25人×400米的接力赛。每个院系由支部书记任领导,精心挑选运动员,聘请教练指导学生训练。每个单项比赛结束后举行颁奖仪式,学校和系部领导给获奖前三名的运动员颁发奖牌和证书,并送上鲜花以示鼓励,是我校田径运动会上一条亮丽的风景线,激发了同学们的竞赛热情。每年举行一次校级男子篮球联赛,以院系为单位组织参赛,每支球队配有漂亮的篮球宝贝啦啦队。当球队有比赛任务时,啦啦队为观众表演啦啦操,活跃比赛气氛,为本队加油、呐喊、助威! 除此之外我部每年还举行一次足球联赛、男女混合排球赛、羽毛球混合团体赛和健美操比赛等5大赛事,不断丰富学生课外体育活动的形式和内容,此举促进了学生的身心健康和人格完善。

  五、竞赛的获奖情况

2016年以来,我部在省级和国家级的比赛中取得的成绩如表1、表2所示。

 

1.4年长沙学院体育代表队参加国家和省级比赛成绩

队 名

年度

级别

比赛名称

获奖情况

2019

国家

全国大学生武术锦标赛

男子团体总分第二

333

2018

国家

全国大学生武术锦标赛

316

省级

湖南省第十一届大学生运动会

(学院组)

团体总分第二名

235

2017

国家

全国大学生武术锦标赛

女子团体总分第二名

231

省级

湖南省大学生武术锦标赛

(学院组)

团体总分第二名

437

2016

省级

湖南省大学生武术锦标赛

(学院组)

团体总分第二名

557

2017

省级

湖南省大学生羽毛球锦标赛

(学院组)

男子团体第一名

2

2016

省级

湖南省大学生羽毛球锦标赛

(学院组)

241

球队

2019

国家

第十届中国大学生阳光体育乒乓球比赛

混合团体三等奖

2018

省级

湖南省第十一届大学生运动会

(学院组)

1

2017

省级

湖南省大学生乒乓球锦标赛

(学院组)

男子团体第一名

232

2016

省级

湖南省大学生乒乓球锦标赛

(学院组)

女子团体第二名

体育舞蹈队

2017

省级

湖南省大学生体育舞蹈锦标赛

(学院组)

11111

2016

省级

湖南省大学生体育舞蹈锦标赛

(学院组)

1142

健美

操队

2017

省级

湖南省大学生健美操锦标赛

(学院组)

团体总分第二名

32

田径队

2016

省级

湖南省大学生田径锦标赛

(学院组)

31

合计

1、金牌45枚、银牌37枚、铜牌28枚,共107枚。其中:国家级金牌8枚、银牌7枚、铜牌10枚。

22个团体第一名、7个团体第二名和1个团体三等奖。其中:国家级团体第二名2个。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


2.4年长沙学院体育代表队获国家协会和省级协会比赛成绩

队 名

年度

级别

比赛名称

获奖情况

桥牌队

2019

国家协会

第五届全国高校“校长杯”师生桥牌团体赛

1

2018

国家学会

全国大学生桥牌锦标赛

1

体育舞蹈队

2019

省级协会

湖南省阳光体操节体育舞蹈比赛

9项一等奖

2016

国家协会

第十二届全国交谊舞锦标赛

4项一等奖

4项二等奖

1项三等奖

健美

操队

2019

省级协会

湖南省阳光体操节健美操比赛

21

2018

省级协会

湖南省阳光体操节健美操比赛

4

省级协会

全国啦啦操联赛长沙站比赛

11

2017

省级协会

湖南省阳光体操节健美操比赛

11

省级协会

全国全民健身操舞推广大赛

(湖南站) 比赛

2

省级协会

全国啦啦操联赛长沙站比赛

1

气排

球队男

2019

省级协会

湖南省大学生气排球比赛

(阳光组)

第三名

气排

球队女

2019

省级协会

湖南省大学生气排球比赛

(阳光组)

第六名

瑜伽队

2019

省级协会

湖南省阳光体操节瑜伽比赛

121

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

六、管理体系的建设

1、党建工作

根据学校党委的统一部署,我部深入开展党的群众路线教育实践活动。在学校活动办和学校第二督导组的精心指导下,紧紧围绕“为民、务实、清廉”主题,按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,聚焦解决“四风”方面存在的问题,周密安排部署,扎实推进实施,教育实践活动取得了显著成效:一是明显增强了践行群众路线的自觉性;二是大力弘扬了批评与自我批评的优良作风;三是有力整治了“四风”突出问题;四是推动解决了关系师生切身利益的问题;五是有效推动了部门的科学发展。我直属党支部在学校党委的领导下,认真开展党建工作。2015年年6月,熊泽南老师被评为长沙学院优秀共产党员。20166月,冯灿老师被评为长沙学院优秀共产党员。2017年,我部积极参加学校纪委组织的2017年度廉洁文化活动:撰写廉政家书,体育教学部党总支获优秀组织奖。

2018年,8位党员教师书写了《共产党宣言》读后感;组织四次专题学习研讨,开展一次“不忘初心跟党走,牢记使命当先锋”为主题的党日活动,参观湘南年关暴动旧址;全体教职工参加学校组织的“学习新思想千万师生同上一堂课活动”;全体党员参加“不忘初心铸忠诚牢记使命当先锋”党员集中轮训班;观看电影《厉害了我的国》,观看电视理论节目《新时代学习大会》;通过学习,党员理论素养得到提升。

  2、管理机构

体育教学部的教学管理机构,由7人组成:教学部主任、副书记、副主任、4位教研室主任、1位校教学督导委员会(教研室主任兼)、1位教学秘书。教学部主任负责教学部全面工作,副主任协助主任工作,分管教学、群体活动。体育教学部下设四个教研室,田径教研室主要负责田径课程教学,承担校级重点教改项目——田径课程教学改革与实践;球类教研室主要负责篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、网球课程教学;体操教研室主要负责健美操、形体、体育舞蹈、艺术体操课程教学,健美操校级精品课程建设;民族传统体育教研室主要负责武术、跆拳道、瑜伽课程教学。

  3、管理制度

                     

                        3.体育教学部规章制度汇总表

序号

  

1

体育教学部贯彻落实学校党委关于党风廉政建设制度的实施细则

2

体育教学部贯彻《长沙学院系级党政联席会议制度规定(试行)》实施细则

3

体育教学部财务管理制度

4

体育教学部年度个人考核工作细则

5

体育教学部教研室活动制度

6

体育教学部教学检查制度

7

体育教学部主任工作职责

8

体育教学部副主任职责

9

体育教学部教研室主任职责

10

体育教学部秘书职责

11

体育教师职责

12

体育教学部教练员管理规定

13

体育教学部器材保管员职责

14

体育馆管理办法细则

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

根据学校要求和部门实际情况,我部制订了一系列的规章制度(见表3),并且能够认真贯彻执行。制度集中在五个方面:

一是会议制度;按照教学部安排,坚持政治理论、时事政策、职业道德等方面的学习;每23周进行一次教学教研活动,有计划地开展教书育人、教学改革、科学研究等研究与交流活动;学期初、期中、期末召开室务会议,研讨和处理工作中的重要问题。

二是听课制度;教研室每位老师一个学期必须听课4次以上(本教研室或其他教研室课程);每学期举办公开课(或研究课)1-2次,全教研室教师参加。

三是检查制度;认真进行教学工作常规检查;按院、部布置,或自主进行专项工作的检查、评估、考核。确保检查经常化、制度化。内容涉及本学期教学进度、教案、听课情况等。

四是教学档案建设制度;收集、整理、保存好下列档案资料:每学期工作计划、教学日历、教案、教研活动、教学检查、评先评优、总结、科研项目、发表论文,教学资料和仪器设备建设等等。

五是体育器材管理制度。体育器材室由专人负责,我部老师严格遵守体育器材借用制度,借用登记,及时归还;保持室内清洁卫生,认真做好安全保卫工作。

4、教研室建设

教研室主任负责组织制定教研室年度工作计划和专项工作计划,每学期至少完成8次教研活动,每次活动有一至两个主题,如教研室计划的制定,体育教材的征订,教学进度的调整,教学方法的改进,统一考试尺度等等。每次活动都有专人记录以便检查和存挡,使每次活动都能达到预期的效果。

各教研室主任负责组织制定教研室年度工作计划和专项工作计划,并组织实施,做好年度工作总结。负责制定教研室管理制度,保证教研室各项工作规范有序地进行。加大教学常规管理,减少调课次数,杜绝教学事故。分配本室教师的教学任务,组织开展教研、教改和其他学术活动。鼓励教师积极申报各级各类科研、教改课题,参加学术会议、发表学术论文,以科研促进教学,力争把教研室活动建设成为推进教学和科研的重要平台。进一步健全教师培训机制,加大教师培养力度,努力创造条件提高教师的业务能力和研究水平,支持教师参加全国或全省的学术会议。熊泽南老师参加了省乒乓球教练员、裁判员培训班,谭实老师参加了省体育舞蹈教练员、裁判员培训班,刘毅军老师参加了省武术教练员、裁判员培训班,均获得结业证书。周英华老师到北京体育大学做为期一年的访问学者。

能认真进行集体备课,组织教师听课、评课,交流教学心得,认真研讨教学中的困难和问题,充分调动全体教师的积极性,保质按量完成体育教学任务;同时,注意从各方面收集学生的反馈信息,调整并不断完善教学工作,努力提高教学质量和教学水平。协助部门领导做好教学计划的修订、教学改革举措的实施工作。做好本室教学工作检查、考察、评价工作。

我部根据《长沙学院人才培养方案》和《长沙学院体育俱乐部制改革方案》重新编写了篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、田径、健美操、形体、瑜伽、武术、跆拳道11门课程的课程简介、教学大纲、考试大纲。每门课程确定一名课程负责人,由课程负责人会同担任该门课程的全体教师编写教学进度表,教师严格按照教学进度表进行教学,按考试大纲的要求和标准进行考试。系部领导班子不定期抽查教师的上课情况,每学期进行一次期中检查,包括教师学生的出勤、着装、教学进度、出勤登记册、教研活动等,召开教师和学生座谈会,及时了解教师的教学情况和学生的学习情况。

系(部)党政领导每学期听课至少10次;教研室(实验室)主任对本教研室(实验室)每学期所开的每一门课程至少听课1次,且每学期听课总量不得少于6次;承担全日制本、专科各专业教学任务的教师每学期听课至少4次,其中讲师职称以下(含讲师)的教师每学期听课至少6次。

听课人员每次听课后应及时归纳、总结以及分析,并详细填写《长沙学院课堂教学评估记录册》,对主讲教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等予以客观评价。听课人员每次听课后应主动联系主讲教师,检查主讲教师的教案或讲稿,并把在听课过程中发现的问题于课后反馈给主讲教师,对于听课中发现的较为严重的问题应及时反馈给相关的系(部)或教务处。系(部)对听课人员反映的教学效果不理想、教学态度不端正的主讲教师,应组织其所在教研室(实验室)的同行教师进行集体听课和评教,指出其教学过程中存在的问题,帮助其开展教学研究、提高教学质量。教务处经常组织教学督导委员会专家有针对性地听课和评教,帮助教师提高教学水平,端正教学态度。

5、运动队的建设

高水平运动队建设工作历来是学校教育教学工作的一个重要组成部分。学校高度重视,设立了专门的领导机构,有专门分管体育工作的校领导。校领导每学年定期组织各相关职能部门召开工作会议,专题研究高水平运动队建设的有关问题

2016年以来学校严格执行《长沙学院高水平运动队管理条例》,对大学生运动员颁布相关政策,在搞好训练的同时,尤其关心他们的学习和生活。运动队主教练采用竞聘上岗,实行目标管理,能上能下。武术、羽毛球队、乒乓球队、健美操队、篮球队坚持常年训练,每周训练不少于4次,寒暑假集训不少于30天。

  七、体育教学的质量

1、学生体育技能提升,锻炼习惯渐养成

通过体育课俱乐部制教学改革,绝大多数同学都是选择自己喜欢的项目,学生的学习积极性和主动性增强。通过每个项目学习一年,学生对项目基本理论、技术、战术有全面、系统了解,改变了过去那种“走马观花”什么都学,又什么都没学会的现象,使学生能真正掌握两门科学锻炼身体的技能,能够受用终身。“兴趣是最好的老师”,学生有了兴趣自然到课率高。当相应项目学了一段时间后,掌握一定运动技能,学生能够参与课堂教学比赛,在比赛中能展示一技之长。如在篮球比赛中能投中得分或能帮助同伴创造得分机会,或者能在小型的聚会上表演一套拳术、一套健美操等等。尤其是掌握了一定战术、技巧之后,学生自信心增强。如羽毛球双打比赛时能打出很漂亮的配合,排球比赛时一传能够到位,二传能够传准,攻手能够扣中时,学生的学习兴趣培增,练习热情高涨,有的学生一下子“疯”一样的爱上了这项运动,在比赛场上手舞足蹈,振臂欢呼!学生的锻炼意识逐步养成,目前,体育课是全校所有课程中到课率较高的课程。

2、坚决灌输健康意识,测试达标率较高

《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康的个体评价标准,也是学生毕业的基本条件之一。我校各级领导高度重视此项工作,各职能部门把《国家学生体质健康标准》的实施作为学校体育工作的重要内容,积极宣传、加强管理、认真施行。每年9月我部对《国家学生体质健康标准》测试的项目、要求和标准在学生中进行广泛宣传,体育教学部组织全体教师进行测试培训,规范操作程序,统一测试标准,认真完成每年的测试工作,并将数据上报到教育部。近三年来,我校学生体质监测的达标比率基本稳定在九成以上(见图1-3)。

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3、教师积极开展教学,评教优秀率居高

近年来,学校加强了作风建设和师德师风建设,我部根据学校要求,对教师进行了系列学习与培训,师德师风和工作作风有很大的改进,教学质量明显提高,教师教学态度端正,工作积极认真、负责,专业水平和专业能力也有很大提升,喜欢上体育课的学生更多了,学生对教师网上评教很好,优秀率比较高。

 4、体协活动丰富多彩,文化建设见成效

校园体育文化以学生为主体,以课外体育文化活动为载体,以校园为主要空间,以校园精神为特征的一种群体文化,课外体育活动是校园体育文化的重要组成部分,课外体育的发展有助于营造良好的校园体育文化氛围,有利于发扬校园体育文化的创新和吃苦耐劳的精神。近三年来,我校校园体育文化建设开展火热,体育教学部与校团委协作积极开展体育活动,学校校团委成立了15个学生体育协会:羽毛球协会、篮球协会、足球协会、台球协会、武术协会、跆拳道协会、轮滑协会、乒乓球协会、自行车协会、国际标准舞协会、营养健康协会、街舞协会、瑜伽协会、挑战者协会、排球协会,有会员1500多名,参与人员占到学校学生总人数11.6%。每个协会都制定了其协会章程,每期都组织不同形式的训练、竞赛活动。

 



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